EXPOSICIÓN: MOVIE MAKER EN LA EDUCACIÓN

Nuestras compañeras empezaron definiendo lo que es movie maker, es decir, un software de edición de vídeo, en el que se puede poner efectos, transiciones, música, etc.
Movie maker sirve para hacer vídeos o incluso pequeñas películas que se pueden importar en este programa.
Aunque parezca complicado, es fácil de realizar un vídeo con este programa.
Nos ofrecieron una propuesta pedagógica, en la que crearon un vídeo sobre lo que iban a realizar en el aula ese día, por tanto vimos un vídeo sobre animales domésticos y salvajes.
Para ello pusieron muchas imágenes y sus propias voces, en la que indicaban a los niños que los animales domésticos están en contacto con las personas, y suelen estar en granjas, en casas , etc
Los animales salvajes, en cambio no viven con las personas, sino en los ríos, en los bosques, etc.
Aunque éstos también pueden ser domesticados para trabajar en el circo.
Por último, incluyen en el vídeo un juego, para clasificar los sonidos de animales salvajes y domésticos.
Esta exposición ha estado bien y creo que con el ejemplo que nos han puesto hemos visto un uso más claro de esta herramienta para educación infantil.

EXPOSICIÓN: MATEMÁTICAS Y TICS

Nuestras compañeras empezaron con un vídeo, en el que usaron como recurso tres títeres.
Comenzaron hablando de las TICs en los centros educativos que sustituyen antiguos recursos y usos. Además el uso del ordenador tiene una cualidad motivadora y atractiva para los alumnos y el profesor tiene que adquirir un nuevo papel para usar en el aula las TICs y como enseñar a los alumnos.
Los niños asumen la presencia de las TICs en su vida, conviven con ellas, y no es raro para ellos que conozcan por ejemplo lo que es un ordenador.
Continúan haciendo una comparación de la etapa infantil, de ahora y la de antiguamente.En la actualidad se da mucha importancia a esta etapa educativa, que se inicia a los 3 años en el periódo escolar y antes no se iniciaba tan pronto ni tenía tanta importancia.
Esta etapa será fundamental en su desarrollo posterior, y en esta acción debe plantearse el uso del ordenador, para favorecer: la creatividad, la investigación, la socialización, respetar el ritmo de aprendizaje, etc.
Después continúan hablando de las matemáticas y las TICs.
En las matemáticas destacan la imagen que es muy importante, por ejemplo, en primaria se usa el apoyo visual y experimental.
Otra aplicación de las matemáticas, es el diseño y construcción de artefactos robóticos, que desarrollan el pensamiento lógico.
También en matemáticas se utiliza micromundos, para probar conjeturas en álgebra y geometría.Otra herramienta es la hoja de cálculo.
Además los maestros en internet pueden encontrar muchos recursos, como simulaciones, proyectos de clase, software, calculadora, ejercitar operaciones básicas, etc
Los estudiantes pueden encontrar información ambiental, climática, etc.
Todo ésto permite a los estudiantes ver las matemáticas como una ciencia experimental.
Para terminar nuestras compañeras, nos pusieron ejemplos páginas webs para aprender matemáticas como: www.educapeques.com/mates/portal.php.
Esta exposición me ha parecido original, pero no se ha podido apreciar muy bien el contenido, debido al audio, por tanto creo que la deberían de haber explicado para que lo hubiéramos podido entender mejor. Aunque es cierto, que viendo después el vídeo, he comprobado que el contenido ha sido variado y ha estado bastante bien, pero pienso que no la han relacionado mucho con la educación infantil.

EXPOSICIÓN: TRATAMIENTO DE LA IMAGEN

Primero, nuestras compañeras hablaron de la edición de fotos, y de la imagen digital, en la que nos podemos encontrar vectoriales y mapa de bit.
Entre los elementos de una imagen, podemos ver: pixel, resolución, profundidad de color, modo de color, formato, JPG GIF.
Destacaron dos programas de tratamiento de la imagen:
_ Photoshop.
_ PhotoScape.
En ambos programas, nos pusieron ejemplos y nos mostraron las diferencias de las fotos.
En relación con el aula, destacaron que el primer contacto con los niños con el tratamiento de la imagen, es la televisión y el “bombardeo mediático” que existe en la actualidad.
También incluyeron las ventajas e inconvenientes de la edición de imágenes.
Por último acabaron con un vídeo explicativo del tema. En general esta exposición ha estado bien, porque se ha tratado un tema más “diferente” al que hemos estado acostumbrados a ver, y personalmente me gusta, pero pienso que tiene poca relación con el tema educativo en comparación con otros temas.

EXPOSICIÓN: TICS Y DISCAPACIDAD

Nuestras compañeras empezaron explicando muchas definiciones, como tic, discapacidad, ayudas técnicas, tipos de apoyo, etc.
Después siguieron explicando los tipos de discapacidad, éstos son: física, sensorial, psíquica e intelectual.
Las TICs facilitan la comunicación, el desarrollo cognitivo, la adaptación y la autonomía ante el entorno, instrumentos de trabajo, ya que pueden ofrecer posibilidades de realizar actividades laborales, etc.
También incluyeron la normativa básica de accesibilidad en la información y comunicación y un ejemplo de accesibilidad, por ejemplo con los problemas que puede tener un ordenador y la solución.
Y por último, acabaron hablando de Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas (CEAPAT), este centro intenta contribuir a la mejora de calidad de todas las personas, en especial a discapacitados a través de la tecnología de apoyo.
Esta exposición me ha gustado mucho, el único “fallo” que he visto, ha sido que ha faltado el tiempo, y no han podido mostrarnos la página de CEAPAT que estoy segura de que hubiera sido muy interesante.

EXPOSICIÓN: GOOGLE MAPS

Google Maps es un programa que ofrece mapas que se pueden desplazar en la web y es gratuita.
Los servicios que ofrece Google Maps son los siguientes: permite ampliar y disminuir la imagen, la creación de pasos hasta la zona dirección que queramos llegar, etc.
Existe Google Earth, que permite colocar los nombres de las calles en los mapas sin perder información.
Google Earth en el aula permite localizar lugares, zonas climáticas de la Tierra, etc.
Como actividades se puede crear planos, reconocer continentes, se puede explorar la zona de la casa,el pueblo de cada alumno, etc.
También hicieron, una encuesta, en la que preguntaron si conocían Google Maps y si saben lo que es, lo mismo ocurrió con Google Earth, al final se obtuvo como resultado que más gente, utiliza Google Earth (60%) y con un alto porcentaje (60%) lo usan como ocio y curiosidad.
La diferencia entre Google Earth y Google Maps, se encuentra en que el primero muestra las imágenes, mientras que el segundo te ubica, y te guía para llegar de un sitio a otro y se pueden agregar las imágenes de Google Earth.
Esta exposición la considero interesante, y aunque la han enfocado al tema educativo, pienso que este programa para educación infantil no sirve tanto como para otros niveles educativos más avanzados, puesto que los niños de infantil, se están iniciando en el uso de las tecnologías y creo que es demasiado complejo que sepan buscar la dirección de su casa, algún plano, etc.

EXPOSICIÓN: WALLWISHER

Nuestras compañeras, empezaron definiendo lo que es wallwisher, es decir, una especie de tablero informativo virtual, en el que se ponen notas, pero también se pueden colgar archivos de sonido, imágenes y enlaces.
Hay dos tipos de wallwisher: el público, en el que puede comentar cualquier persona sobre el tema que se esté tratando.
Y privado, en el que solamente la persona que lo haya creado y registrado puede comentar.
Entre sus características, están las siguientes:
_ Su límite de palabras es 160.
_ Se pueden poner en blogs y wikis.
_ Las notas se pueden colocar en diferentes posiciones sobre el muro.
Wallwisher se puede usar para notas de cumpleaños, tarjetas de fiestas, notas personales, etc.
Además nos pusieron un ejemplo de este recurso, para que lo entendiéramos mejor.
La exposición ha sido muy completa, considero que es un recurso que no está mal, para usarlo en clase puesto que tratando un tema en común pueden participar todos los alumnos y el profesor, pero aún así pienso, que hay otros recursos muchos mejores que este para utilizarlos en el aula.

EXPOSICIÓN: EL AULA ALTHIA

En esta exposición, trataron el tema del aula althia, es decir un aula dotada de recursos informáticos, que lo propuso la junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, que está en todos los colegios de la comunidad.
La finalidad de este tipo de aulas, en propiciar el uso de las TICs, lo que favorece, el trabajo colaborativo y la intercomunicación.
Tiene como objetivos, dotar a los alumnos de conocimientos teóricos y prácticos sobre las tecnologías digitales, además de integrar el uso de las TICs en la práctica docente.
También dijeron el contenido informático de un ordenador (C.P.U, ratón, impresora, teclado, unidades, etc.)y de Windows( escritorio, barra de tareas, panel de control, accesorios, Internet, etc.)
En el aula de infantil, suele haber un ordenador, que se conoce como “el rincón del ordenador”, con el software adecuado.
Luego, continuaron diciéndonos el programa de este tipo de aulas en las comunidades de España y nos pusieron ejemplos de actividades.
Además hicieron una entrevista a un profesora, para ver qué opinaba sobre las TICs y otra entrevista a un niño pequeño, que la vimos a través de un vídeo.
La exposición en cuanto a contenido ha estado muy bien, pero considero que se ha hecho un poco larga y no ha sido demasiado atractiva. En cuanto, al aula althia, veo muy bien que estén integradas en los colegios, porque es una forma de desarrollar la competencia digital y así desde el comienzo de la etapa educativa de los alumnos, los niños ya se van introduciendo en el uso de las TICs, para después poder usarlas ellos mismos sin ayuda de un docente.

EXPOSICIÓN: PODCASTING

Esta exposición, la comenzaron diciendo que un podcast es una fuente de audio, en la que se pueden meter contenidos de audio, mediante lectores RSS.
Y un podcasting, es un programa que permite crear archivos de sonidos de mp3, que se puede descargar para escucharlos en el portátil.
Su nombre viende Ipod y de Broadcasting, pero no hace falta usar un ipod, ya que se pueden reproducir en archivos de mp3 u ogg.
En cuanto al contenido, se suele tratar más temas tecnológicos, y se pueden escuchar desde cualquier parte.
Para escuchar los archivos, hay varias formas:
Por descarga directa: descargando el archivo de sonido de la web de cada programa.
Suscripción: hay que suscribirse al canal de RSS. Hay muchos programas disponibles para cada plataforma.
Streaming: es mediante la reproducción online.
Los podcast se suelen almacenar en archivos de mp3, pero también se pueden guardar en móviles, ordenadores, etc.
En cuanto a las aplicaciones en el aula de infantil, nos pusieron el ejemplo de grabar canciones y cuentos, para que los alumnos puedas escucharlos en su casa, después del colegio.
Y por último nos enseñaron en qué páginas podemos utilizar este programa y cómo hacerlo.
En general, la exposición ha estado muy bien y completa, además es un tema que especialmente nos interesaba, debido al trabajo que hemos tenido que realizar para de NNTT.

EXPOSICIÓN: FORVO

Belén,Elena y Rebeca, trataron el tema de forvo con un vídeo realizado por ellas, en el que hablaba un muñeco muy gracioso que nos explicó lo que es forvo, es decir, una guía de pronunciación, en la que si te registras, puedes ayudar a la gente a pronunciar el idioma nativo.
Entre sus ventajas, destaca: ayudar a pronunciar mejor las palabras de un idioma específico, añadir palabras que no sabe la gente pronunciar,votar y comentar y además descargar las pronunciaciones en mp3.
Aproximadamente hay unas 41.000 personas. En forvo podemos encontrar:
_ El idioma del día, pronunciacionas de las palabras
Todos los odiomas, dentro de estas encontramos las palabras pronunciados y los usuario.
_ Cualquier idioma del mundo.
_ Entre las categorías está: internet, comida, música, geografía, cine y ciencia.
_ El listado de palabras para pronunciar en ese idioma.
_ En usuario, se puede clasificar palabras pronunciadas y añadidas.
La exposición ha sido bastante original, porque ha sido la primera en la que ha salido un muñeco como protagonista para explicar un tema, pero creo que no quedó suficientemente claro, aunque finalmente, añadieran una breve explicación, y considero que ha faltado la relación con el aula. Aunque pienso que con educación infantil no se puede trabajar mucho o tanto como con otros niveles educativos más avanzados.

PROGRAMA DE RADIO

http://www.ivoox.com/programa-podcast-nntt-audios-mp3_rf_177044_1.html
Aquí tenéis el programa de radio, realizado por Rocío Molina Cubero, Rocío Gómez Macías y yo, hemos hecho una pequeña introducción, después hemos pasado a la entrevista y por último una pequeña conclusión, a todo ésto le hemos añadido música.
Con esta entrevista, hemos comprobado que muchos profesores están abiertos al cambio y están dispuestos a aprender todo sobre nuevas tecnologías.

EXPOSICIÓN: GOOGLE DOCS

Primero, nuestras compañeras Pilar y Silvia, nos explicaron que es google docs, su utilidad y sus características.
Además, nos dijeron algunas novedades, como, poder editar desde el móvil los documentos de google docs, pero también tiene ciertas limitaciones como el tamaño de los textos que sólo puede ocupar 500KB.
Entre sus ventajas se encuentran las siguientes: Es gratuito, se pueden realizar trabajos en grupo, está disponible en varios navegadores, etc.
Y entre sus desventajas se encuentran las siguientes: requiere un aprendizaje previo y tiene ciertas limitaciones.
Luego, hicieron un cuestionario a modo de ejemplo, para que viéramos una de las posibilidades que ofrece este programa.
Y también nos enseñaron cómo hacer una hoja de cálculo en Google Docs.
La exposición ha sido muy interesante, ya que, a pesar de que conozco este programa, no sabía todas sus funciones y las posibilidades que ofrece, por lo que me parece muy útil para los profesores para saber realizar, formularios o simplemente tener actividades conjuntas entre profesores de la misma materia.

EXPOSICIÓN: LIBROS Y BIBLIOTECAS DIGITALES

Primero, nuestras compañeras nos explicaron lo que son los libros digitales y los tipos, entre los que nos podemos encontrar: Sony Reader, Iliad, etc.
Algunas de sus características son: que se puede leer en un pórtatil, en una PDA, etc, son ecológicos y pueden almacenar muchas colecciones en un espacio muy pequeño.
Entre sus ventajas está que no hay que imprimir nada, puede tener más elementos gráficos, de animación, de sonido, y se actualizan con mucha facilidad.
Y entre sus desventajas vimos, que es bastante caro, no es tan cómodo leer en una pantalla a comparación del libro tradicional, hay que tener un software especial para leer los libros, etc.
Después continuaron con las bibliotecas virtuales, entendidas como al acceso al conocimiento desde cualquier parte, a cualquier hora, pudiendo acceder cualquier persona y sin dañarse ningún libro.
Además este tipo de bibliotecas se puede dividir en: bibliotecas públicas, privadas, universitarias, etc.
Una de las más conocidas es la Biblioteca Cervantes Virtual.
Para terminar, nos dicen cómo adaptar estos materiales al aula. Por lo que me parece una exposición muy completa en todos los aspectos. Considero que estos libros en infantil es donde se tienen que hacer más hincapié por todos los efectos de sonidos, imágenes que tienen, que hacen que a los niños más pequeños les llame más la atención para iniciarlos desde muy pequeños en la lectura y en cuanto a las bibliotecas, pienso que también es muy eficaz, porque así todo el mundo puede tener acceso fácilmente a cualquier información y sin ningún límite de horarios.

EXPOSICIÓN: ADAPTACIONES TECNOLÓGICAS PARA INVIDENTES

Nuestras compañeras, empezaron la exposición con un vídeo, en el que vimos que existen varios tipos de recursos adaptados, como:
_Instrumentos electrónicos de lectura y acceso a la información, en el que destaca el Braille´n Speak, sonobraille, lectores ópticos autónomos, etc.
Para deficientes visuales, tenemos telelupas.
_ Máquinas de escribir e impresoras braille.
_ Grabadores y reproductores de sonido.
_ Diccionarios informatizados.
_ Calculadores científicas.
Además durante el vídeo nos pusieron ejemplos de todos los recursos.
Después del vídeo, nos mostraron ejemplos de juegos ilustrativos para invidentes, para educación infantil y primaria. Ellos se guían por el oído, por ejemplo en un juego para buscar parejas.
En conclusión ha sido una exposición bastante interesante, puesto que en todas las exposiciones que se han hecho no se tratado ningún tema relacionado con alguna necesidad educativa especial, y eso me ha gustado mucho y me parece muy importante que se traten estos temas, porque así los alumnos que tienen necesidades educativas especiales se sienten más integrados, puesto que como hemos visto, existen recursos que hacen más fácil el uso de las Nuevas Tecnologías.

EXPOSICIÓN: AGREGADORES RSS

Nuestras compañeras, empezaron la exposición definiendo lo que es son estos agregadores, es decir, una forma con la que podemos tener nuestras páginas favoritas que nos informa de la actualización de las mismas, sin tener la necesidad de mirar continuamente para ver si la han actualizado.
Para ello, hace falta que en la página web se pueda agregar RSS y un lector del mismo, además de darse de alta en las páginas en las que se quiere recibir información.
Entre las ventajas, nos podemos encontrar con:
_ Elección para elegir de las páginas que más nos gusten.
_ Se recibe actualizaciones con toda la información de las páginas al momento.
_ Ahorro de tiempo a la hora de buscar información.
_ Es gratuito.
Entre sus desventajas, podemos encontrar las siguientes:
_ No todos los lectores RSS están es español.
_ La conexión a Internet puede ir más despacio.
Nos pusieron ejemplos de agregadores y también un caso práctico para utilizarlo en el aula.
Terminaron con un vídeo explicativo sobre estos agregadores.
La exposición ha estado muy bien en contenido, pero creo, que deberían de haberla relaciona un poco más con la educación.

EXPOSICIÓN: LAS MATEMÁTICAS Y LAS TICS

En esta exposición, vimos que una de las formas de trabajar las matemáticas con las tics, es mediante el software Jclic y con páginas webs educativas.
La zona clic, está formada por un conjunto de aplicaciones de software libre y se usa para apoyar el uso de las nuevas tecnologías, y para que los educadores tengan un sitio, para compartir todos sus recursos creados con el programa.
Entre las secciones de clic, podemos encontrar: Jclic, clic 3.0, herramientas, cambio de idioma, etc.
Y los niveles educativos para los que se utilizan son: infantil, primaria y secundaria.
Continuaron poniéndonos ejemplos de matemáticas en Jclic y también de páginas webs.
Terminaron, diciendo las ventajas (no hace falta Internet, existen actividades para diferentes niveles, descarga gratuita….)y las desventajas de Jclic( es poco atractivo, sólo se puede usar si lo tienes instalado en el ordenador…) y también de las páginas webs, las ventajas que encontramos son, que hay más variedad, no hay que descargarse ningún programa…y entre algunas de sus desventajas son, que las páginas no son fiables, etc.
En general, la exposición ha estado bien y completa, aunque pienso que este programa hace que el niño apenas desarrolle su creatividad, ya que es bastante cerrado.

EXPOSICIÓN: EVOLUCIÓN DE LA EDUACIÓN. INFLUENCIA DE INTERNET

Primero, hablaron de la evolución de la educación en los años 30, 60, 90 y actualmente.
En los años 30, sobre todo había enciclopedias, se usaban cartillas, apenas había materiales, las clases eran magistrales, y la familia no se preocupaba por la educación.
En los años 60, siguen con las enciclopedias, pero éstas ya tienen ilustraciones, hay varios profesores para diferentes asignaturas, etc.
En los años 90, se tiene en cuenta al alumno, las familias se preocupan por la educación de los hijos, hay más materiales y las aulas son más cómodas, etc.
Y actualmente, las nuevas tecnologías se están introduciendo en las clases y hay que ser receptivos para saber usarlas.
Después siguieron, diciendo las ventajas ( más relaciones sociales, mejor para buscar información, etc.) y desventajas(menos acceso para buscar información, etc.) de la ausencia de Internet.
Y las ventajas de Internet: se puede interactuar con gente de todo el mundo, la búsqueda de información es más amplia, desarrolla destrezas, estimula el trabajo global, etc.
Y las desventajas de Internet: dependencia, también de la energía eléctrica, se puede encontrar páginas no aptas (pornografía, violencia…) etc.
Por último, acabaron la exposición con un vídeo sobre los materiales didácticos a lo largo del tiempo.
Esta exposición ha sido muy interesante, ya que hemos visto la evolución del sistema educativo, y además el vídeo ha reflejado muy bien todos los materiales usados en las distintas épocas.

EXPOSICIÓN: VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS

Videojuegos Educativos (2)

View more presentations from ana.

Aquí está el vídeo que acompañó a nuestra exposición.

COMPETENCIAS DEL ALUMNO EN EL SIGLO XXI

!!Hola a todos!!aquí os dejo la actividad realizada en la wiki.
Un saludo.

COMIC

LA TECNOLOGIA EN MI VIDA by AnaVillegas | Make Your Own At www.toondoo.com

EXPOSICIÓN: MATERIALES DIDÁCTICOS INTERACTIVOS

En esta exposición nuestras compañeras, nos muestran algunos materiales, que sirven para aprender jugando, puesto que implican nuevas tecnologías, se utilizan dentro y fuera del aula.
Algunos objetivos que se consiguen con estos materiales son:
_ Descubrir el mundo que le rodea.
_ Enriquecer el vocabulario.
_ Conseguir que la audiencia hable, salte, ría, etc.
_ Fomentar la curiosidad.
Por ejemplo, con Pocoyó, que es un niño de preescolar que siempre se encuentra en una situación que tiene que resolver con la ayuda de sus amigos, él llore, ríe, explora, como cualquier niño.
Otros tipos de materiales son: el cantajuegos, los lunnis, etc.
También hablaron de la evolución de los materiales, por ejemplo:
_ En los 90: había materia limitado, los programas educativos eran después del colegio en la televisión, las películas eran VHS de Disney, había puzzles, rompecabezas, se veía Barrio Sésamo, etc.
_ Y actualmente: los materiales son numerosos y novedosos, hay muchas series educativas, las películas son en DVD, ahora hay ordenadores y videojuegos, y destacan series como Pocoyó, que se puede ver en la televisión y en el ordenador.
A pesar de que hay expertos que critican negativamente este tipo de materiales, éstos desarrollan muchas competencias.
Al final, terminaron la exposición con un vídeo, comparando Pocoyó con Barrio Sésamo, con el tema de la lluvia y vimos muchas diferencias.
La exposición ha estado bastante bien y divertida, puesto que es un tema que personalmente me gusta mucho y además hemos visto, la evolución de las Nuevas Tecnologías.

EXPOSICIÓN: COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL

Nuestras compañeras, han comenzado esta exposición hablando del Messenger, de su utilización, es decir, las personas usamos este medio para comunicarnos con otras personas a tiempo real.
Después continuaron con la cámara web, destacaron que las más utilizadas son en el chat de MSN y Yahoo.
Nos han dado términos relacionados con las cámaras web, como Face Tracking o Fiel of view y además hemos visto la evolución de las cámaras a través de unas fotos.
Luego, han continuado la exposición hablando de Skype, es decir, un programa que sirve para llamar gratis a través de Internet, a personas que pueden estar en cualquier parte del mundo.
En el aula se puede utilizar como recurso, por ejemplo, con una conferencia.
Nos explicaron cómo se utiliza este programa y nos mostraron un ejemplo llamando a compañeras de la clase.
En mi opinión, la comunicación audiovisual va evolucionando cada vez más rápido, lo que nos facilita la comunicación con personas, que pueden estar muy lejos de nosotros o no y además este tipo de comunicación hace que experimentemos con las TICs.

EXPOSICIÓN: CRITERIOS DE SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

En esta exposición nuestras compañeras nos han indicado una serie de criterios para seleccionar la información, ya que Internet nos ofrece información a través de recursos y servicios, pero esta información a veces, puede ser errónea.
Por eso, nos dieron algunos consejos como futuros docentes:
_ Realizar una búsqueda previa al alumno.
_ Imprimir la página inicial o crear un acceso directo en el escritorio.
_ Organizar actividades en el aula de informática y en el aula ordinaria.
_ Fomentar el análisis crítico.
Algunos pasos que deben dar los alumnos son:
_ Recopilar la información.
_ Selección y evaluación de la información.
1). Contexto
2). Contenido
3). Formato
También nos dieron información sobre algunos estudios que afirman, que es más importante tener alumnos estratégicos que no estratégicos, porque los estratégicos lo revisan todo, mientras que los otros tienen más falta de ortografía.
En la estrategia de búsqueda se incluye: planificación, supervisión y valoración.
Y en los criterios de selección destaca: estructura de la información, rigor, credibilidad y fiabilidad y ajuste al tópico de la búsqueda.
Terminaron, con un vídeo de unos niños, en el que se les hacía preguntas como que es Internet y vimos respuestas muy variadas.
En general, ha sido una exposición bastante didáctica, puesto que han dado consejos tanto para los docentes, como para los alumnos, para no cometer errores a la hora de seleccionar la información y considero, que está bastante bien , puesto que fomenta la utilización de las TICs.

EXPOSICIÓN: PÁGINAS WEB INFANTILES

PÁGINAS WEB INFANTILES
Una página web es un documento creado en formato HTML, en el que hay unos documentos, a partir de éstos se puede crear un sitio web.
Entre los elementos de una página web, nos podemos encontrar con: textos, formularios, fotos, vídeos, etc.
Los tipos de páginas web son: estáticas (HTML), animadas (Flash) y dinámicas (PHP-ASP).
Después nuestras compañeras continuaron, dándonos ejemplos de páginas web infantiles, como: www.santillana.es.
Pero nos podemos encontrar algunos inconvenientes, como el idioma, no siempre está en español, a veces está en inglés, como por ejemplo, en pekegifs.
Luego, siguieron haciendo un análisis de algunas páginas infantiles, como la de las tres mellizas, en la que hay más niveles educativos y muestran valores como la importancia del reciclaje, la diversidad, el compañerismo, etc. Es una de las más adecuadas para infantil.
Otra, es el mundo de Manu, está dividida por edades de 3-5 años, 6-8 años y 9-11 años, por lo que de alguna manera resulta más sencillo trabajar así.
Ha sido un exposición amena, que nos puede ser muy útil y enriquecedora en el aula.

EXPOSICIÓN: EL OCIO DE LOS NIÑOS EN INTERNET

Nuestras compañeras empezaron haciendo una pequeña introducción sobre el origen de Internet.
Continuaron con el uso de los niños en Internet, con respecto al ocio/entretenimiento, los niños lo usan para juegos, músicas, etc y con respecto al tema educativo, lo usan más para hacer trabajos, etc.
Las páginas webs constituyen una forma de buscar información, jugar, etc.
Vimos algunos ejemplos de páginas webs y los aspectos positivos de las mismas: si les supervisa un adulto, y les controla y prohíbe páginas inadecuadas para ellos podrá ser positivo el uso. Y aspectos negativos, por ejemplo, en los chats, hablan con personas anónimas, hay fácil acceso a áreas que no son apropiadas, ven información que fomenta, el odio, la violencia y la pornografía, anuncios que engañan, etc.
Después, siguieron la exposición con los blogs, para los que son necesarios un ordenador y conexión a Internet.
Éstos ofrecen muchas posibilidades, como en el diseño (mucho colorido, letra grande, etc)y contenido( fichas, canciones, etc).
Es interesante, porque además de desarrollar la competencia digital, los padres conocen las actividades de los hijos, la decoración del aula…
En el blog, se puede tener, juegos educativos, se puede escribir mensajes a las personas que hayan faltado a clase, etc.
Aunque es cierto, que los blogs, tienen más posibilidades en otros niveles educativos.
Al final, terminaron poniéndonos ejemplos de blogs y con un vídeo, en el que se les hacía preguntas, como que es un ordenador o un virus, a niños pequeños y hubo respuestas muy graciosas de todo tipo.
La exposición ha sido amena y bastante completa, ya que hemos podido ver muchas ventajas e inconvenientes del uso de Internet en niños.

EXPOSICIÓN: LIBROS VIRTUALES

Los libros virtuales, son conocidos como libros digitales(e-book) y pueden ser leídos desde un ordenador o una PDA.
Además nos definieron lo que es un libro, es decir una obra con 50 páginas o más.
También nos mostraron páginas de creación de libros virtuales, por ejemplo: My Ebook, es una aplicación creada para la aplicación de libros en formato digital.
Issuu, es otra página en la que autores y editores pueden publicar toda clase de libros, revistas y documentales.
Con respecto a las implicaciones en el aula, cada vez más aulas incorporan estas aplicaciones que traen consigo nuevas modalidades de lectura y son una herramienta muy útil puesto que mejoran la competencia digital.
Además nos mostraron un vídeo de un libro digital, creado por ellas, con este ejemplo pudimos ver las utilidades de este formato.
En mi opinión, creo que a pesar de la existencia de estos libros digitales, los libros de toda la vida, nunca van a dejar de existir y de utilizarse, porque muchas veces, tienen ventajas como hacer que la lectura sea más cómoda.

EXPOSICIÓN: E-LEARNING

E-learning, se traduce como educación virtual y tiene como propósito la utilización de las TICs.
Entre sus ventajas nos encontramos con:
_ Familiarización de las TICs.
_ Elimina las distancias físicas.
_ Se alterna diversos métodos de enseñanza, ya que pueden trabajar de forma grupal o individual.
Y entre sus inconvenientes destaca:
_ Fomento del aislamiento social.
_ Se debe tener experiencia en el uso del equipo.
_ Pérdida de información (algún fallo de la red).
_ La valoración no directa con un docente.
Entre los tipos de esta enseñanza virtual, podemos utilizar:
_ B-learning: es un aprendizaje mixto, en el que se combinan actividades presenciales y on-line.
_ M-learning: es un aprendizaje en movimiento, en el que se usa el móvil.
Éste último, es empleado para dar más opciones a la educación, (móvil, portátil, GPS, etc.)
Algunas modalidades de E-learning son: E-learning, totalmente a distancia, en el que los alumnos acceden a las actividades y E-learning semipresencial.
Para finalizar esta exposición, mis compañeras terminaron con un vídeo.
En mi opinión, esta exposición ha sido muy formativa, ya que personalmente no conocía este tipo de enseñanza virtual, y me parece muy útil, ya que potencia mucho el uso de las Nuevas Tecnologías y desarrolla la competencia digital de una forma más especializada.

EXPOSICIÓN: VIDEOJUEGOS

En esta exposición, se habló de los videojuegos, de las enormes ventajas que tienen como: hacer a las personas más extrovertidas, servir para la memoria, tanto a corto plazo, como a largo plazo.
Luego, vimos un vídeo en el que habló un experto sobre este tema.
Con respecto al ámbito familiar, vimos, como una familia era reacia a comprar videojuegos a sus hijos, y después se deciden a comprárselos a sus hijos, porque son videojuegos educativos.
Entonces, se destacó los videojuegos educativos, como: Pipo, cuentacuentos,el conejo lector u otro que nos puso de ejemplo, en el que había que encontrar el número cuatro.
Estos juegos, desarrollan las habilidades motrices básicas, estimulan la concentración, son más adecuados para niñ@s con tdah.
Por tanto, los videojuegos son una realidad social que solemos utilizar en nuestro tiempo de ocio, pero pienso, que debemos saber usarlos en el aula también para que los niñ@s se vayan iniciando en el uso de las Nuevas Tecnologías, como una herramienta didáctica y enriquecedora.
La exposición ha sido interesante y divertida, ya que hemos visto ejemplos de juegos educativos que nos pueden servir en el aula.

EXPOSICIÓN: EL AYER Y EL HOY DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA

María de las Nieves y Laura comenzaron con un vídeo a modo de introducción, sobre los avances tecnológicos en la vida cotidiana y en la educación, donde el objetivo de los profesores es transmitir el uso de las nuevas tecnologías.
Crearon un vídeo ellas mismas, en el que compararon elementos tecnológicos, por ejemplo con los móviles, con los recursos en el aula del ayer y de hoy, y comprendimos que éstos no tienen edad, raza, ni sexo.
Además hablaron de:
_Evolución de la pizarra, primero, la plástica era la más utilizada y permite una buena visualización en grupos grandes y después, la pizarra electrónica, que a pesar de que todavía no está incluida en las aulas, es uno de los elementos con el que se sustenta el futuro en el aula.
_ Enciclopedias, las primeras enciclopedias manuales aparecieron en el siglo XIX. Pero también nos podemos encontrar con las enciclopedias electrónicas que nos proporcionan una mayor facilidad de búsqueda de información y nos mostraron ejemplos.
_ Trabajo en grupo, hemos pasado de usar murales de cartulina a realizar trabajos en PowerPoint.
_ La forma de hacer los trabajos, antes quedábamos todos en el mismo lugar para realizarlos, y ahora se puede trabajar, por ejemplo con Google Docs y wiki, aunque con esta última no se pueden hacer online.
Por último acabaron con una entrevista a una abuela y a su nieta, y se ve la diferencia de las herramientas que se utilizaban antiguamente y las de ahora, ya que a la mujer mayor, sólo llevaba la cartilla y un lápiz y la nieta dispone de muchas más cosas.
La persona mayor dijo que conocía el ordenador y la nieta, lo estaba usando en ese momento y dijo que lo solía usar para hacer trabajos, tuenti, etc.
Por tanto, en general, la exposición ha sido muy interesante, ya que hemos visto la evolución de los recursos tecnológicos a lo largo de la vida.

EXPOSICIÓN: WEBQUEST

Alba y Cristina, nos expusieron el tema de Webquest es decir, una herramienta de aprendizaje para los alumnos que sirve para orientarlos con una guía de trabajo y recursos para que éstos realicen la actividad que se les pide a través del uso de Internet.
Con esto se consigue en los alumnos habilidades como:
_ Manejo de la información
_ Desarrollo de la competencia digital.
_ Adquisición de autonomía.
_ Adquisición de conocimientos.
Algunos tipos de tarea que tiene una Webquest son: tareas de repetición, tareas de diseño, periodísticas, etc.
Además, Webquest se compone de seis partes: introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión, en esta última se invita a los alumnos a realizar una reflexión sobre el tema.
También nos dijeron, algunos tipos de Webquest, es decir, a corto plazo, (los conocimientos son más básicos)a largo plazo( los conocimientos son más específicos) y una miniquest.
Además nos ofrecieron la posibilidad para acceder a una Webquest, indicándonos las páginas donde la podíamos encontrar, como por ejemplo:http://www.aula21.net/tercera/listado.htm
Y por último, nos mostraron cómo habían creado la suya para entender mejor como se hace una Webquest.
En mi opinión, esta herramienta no es muy adecuada para niños de infantil, puesto que ellos están en una etapa educativa en la que se están iniciando con el uso de las Nuevas Tecnologías, por tanto no sabrían cómo utilizar esta herramienta, además las tareas de primaria o secundaria no tienen nada que ver con las de infantil. Pero si en un caso, se utilizase para el aula de infantil, tendría que ser una Webquest muy atractiva, y con un vocabulario muy sencillo y breve.
La exposición ha estado bastante bien, el contenido ha sido muy completa y útil para los futuros docentes, y para el desarrollo de la competencia digital.

Mi wiki y Ning

¡¡¡Hola a tod@s!!!aquí os dejo mi wiki(compartida con Rocío Mólina Cubero y Rocío Gómez Macías)en la que pondremos algunos trabajos de Nuevas Tecnologías y mi dirección en Ning, espero que os sirva de gran ayuda y os guste.
¡¡Un Saludoo!¡

EXPOSICIÓN: PERIÓDICOS DIGITALES

En esta exposición Damián y Begoña, hicieron una pequeña introducción, definieron lo que son los periódicos digitales, que actualiza la información al minuto,y son más activos que los periódicos de papel. Además el periódico digital en el aula, sirve para investigar, reducir el uso del papel, crear, etc.
También, nos expusieron las fases de la elaboración de un periódico, que consta de distintas etapas, como: etapa de intereses, etapa de planificación, etapa de búsqueda de información, etc
Después, realizaron una encuesta con la que demostraron, que muy poca gente lee el periódico digital y prácticamente no se usa en el aula. Y el de papel se utiliza también muy poco y en el aula ocurre lo mismo.
En mi opinión, los periódicos en el aula son muy importantes, porque hacen que los alumnos desarrollen capacidades de investigación, redacción, de búsqueda, etc. El periódico nos sirve para enriquecernos culturalmente y con el digital desarrollamos mejor la competencia digital, por eso, considero que deberíamos potenciar más el uso de los periódicos.
En líneas generales, la exposición ha sido muy amena y la información ha estado muy bien estructurada y completa, con el resultado de las encuestas.

EXPOSICIÓN: MEMORIESONTV

En esta exposición nuestras compañeras, nos han explicado lo que es MemoriesOnTV, es decir, un programa para crear presentaciones de diapositivas con fotos y vídeos. Este programa ofrece utilidades como: efectos, poner música de fondo, o cambiar una imagen de izquierda a derecha e invertirla. También tiene más tipos para la presentación. Por tanto, vemos que tiene muchas más variantes en comparación con el PowerPoint.

Después, de esta introducción sobre las posibilidades de MemoriesOnTV, nos pusieron dos vídeos realizados por ellas mismas con este programa.
El primero trataba del tema del Bullying, con este vídeo nuestras compañeras pretendieron que los demás entendiésemos la idea del bullying, sin necesidad de que hubiese texto en las diapositivas y el segundo vídeo era del cuento de los tres cerditos, comparado con otro realizado con PowerPoint. Entonces vimos algunas desventajas del PowerPoint en comparación con MemoriesOnTV, como por ejemplo, hay que pincharle a todas las imágenes.

La exposición me ha parecido muy interesante, ya que personalmente no conocía este programa, y considero que es un programa con el que podemos trabajar en el aula, ya que puede servir para realizar mejor las presentaciones de una manera diferente a la que solemos hacer los trabajos y así desarrollar más la competencia digital.

EXPOSICIÓN: REDES SOCIALES

Las redes son formas de interacción social, en la que la gente intercambia comentarios, vídeos, fotos, etc.
En la exposición han definido las redes sociales, y han dicho las más conocidas como: Tuenti, Facebook, Flickr, MySpace, etc. También, nos han dado razones para participar en una red social, las ventajas( por ejemplo hablar con gente que no ves habitualmente) y los inconvenientes ( dependencia, privacidad…)
En cuanto a las redes sociales en el aula, nos han explicado que permiten, mejorar las relaciones, facilitan la información, etc.
Después se han centrado en hablar de Ning, una red social que ofrece muchas posibilidades para trabajar en el aula.
Como maestros hacemos el papel del administrador, y podemos borrar cualquier cosa e incluso expulsar a los usuarios y si el administrador quiere, puede poner privacidad.
Con Ning, nos podemos poner en contacto con otras redes, también podemos crear eventos para que se vean en la página principal, se puede poner fotos, vídeos, etc y tiene una capacidad para 20.000 usuarios.
En conclusión, la exposición ha sido muy interesante, amena y el contenido ha sido muy completo, ya que lo han relacionado todo con la educación. Las redes sociales, es un tema que en la actualidad está muy de moda y es conocido por mucha gente y que nos sirve para utilizarlo como recurso educativo en el aula, como con la red social Ning y así desarrollar más y mejor la competencia digital de una manera divertida y socializadora.

EXPOSICIÓN: HERRAMIENTAS ASÍNCRONAS: EL CORREO ELECTRÓNICO Y LOS FOROS

Las herramientas asíncronas son muy importantes en la actualidad, porque nos permiten realizar muchas actividades sin necesidad de coincidir en el tiempo o en el espacio, como por ejemplo, con el correo electrónico y los foros.
Como hemos visto en la exposición de Virginia y Teresa, los correos electrónicos más importantes son: Gmail, Yahoo y Hotmail. Éstos son utilizados para intercambiar mensajes de textos, enviar archivos de audios, documentos, vídeos, etc. Se hace a través de Internet, y sólo hace falta una dirección de correo.
Otra herramienta asíncrona, son los foros, utilizados para abrir debates y comentar sobre un tema específico con personas que pueden ser conocidas o no.
En la exposición han puesto un vídeo donde realizan preguntas sobre los foros y correos electrónicos a personas que tienen distintas ocupaciones, maestra, amas de casa, estudiantes, etc y el resultado es que sobre los foros, la mayoría saben lo que es, pero no lo utilizan mucho. Sin embargo, el resultado de la encuesta sobre los correos electrónicos, es que son más conocidos y utilizados por la gente, destacando el correo de Hotmail.
Considero que son muy útiles estas herramientas, debido a que nos facilitan muchas veces la realización de trabajos y de información de manera más rápida y nos ayuda a aprender más sobre las Tics.
En general, la exposición ha estado bien, porque es un tema interesante que nos sirve para utilizar como herramientas educativas, sin embargo, creo que hubiese estado mejor si se hubiera enfocado más con el tema educativo.

EXPOSICIÓN: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN

La exposición, realizada por Carmen y María del Monte, ha sido muy interesante y didáctica, ya que nos han explicado la relación de las Nuevas Tecnologías con la educación y las utilidades que ofrecen las mismas. Nos han informado, de la evolución con las Tecnologías de la Comunicación y la Información, con los aparatos tecnológicos, por ejemplo, como era la televisión de antiguamente y como es la actual o cómo hemos pasado de usar discos para grabar a utilizar el pen drive.
Con todo estos ejemplos, nos damos cuenta de la repercusión que tienen las Nuevas Tecnologías en nuestras vidas, ya que en nuestra sociedad, actualmente poca gente es la que no usa un pen drive, un mp3 o un simple teléfono móvil. En mi opinión, la evolución de las Nuevas Tecnologías es imparable, a la vista está todos los recursos que tenemos para acceder de una forma fácil a Internet.

En general, la exposición ha estado bastante bien, puesto que es tema que nos ha ofrecido una visión general de las TICs y que nos hace abrir más todavía los ojos, para ver todos los recursos que tenemos para utilizar y aprovechar al máximo.

EXPOSICIÓN: YOUTUBE

Esta exposición, sobre el tema del youtube, me ha gustado mucho. A través de un vídeo creado por los propios compañeros, nos han explicado la historia de youtube, todas sus utilidades y aplicaciones. También, nos han explicado los distintos tipos que hay dentro de youtube, como teachertube, que personalmente no lo conocía y considero que nos viene muy bien a los futuros maestros, puesto que teachertube, está especializado en el campo de la educación.

Hemos podido comprobar que youtube, es un recurso tecnológico que ofrece muchas posibilidades para trabajar, como compartir vídeos, subirlos, etc.
Además ha sido muy interesante, las encuestas realizadas, ya que así se refleja el conocimiento de algunas personas sobre este tema.

En general, ha sido una exposición muy completa, original e inesperada, puesto que han usado un recurso tecnológico diferente al que estamos acostumbrados a utilizar la mayoría cuando realizamos nuestras exposiciones. Me ha llamado mucho la atención desde el primer momento, pero pienso que les ha faltado dar alguna explicación más teórica en relación con el vídeo.

Actividad 1: despiden a un profesor por usar el blog para dar clase

Estamos inmersos en una sociedad de la información en la que los cambios tecnológicos y científicos avanzan cada vez más rápido.
Por eso, pienso que la educación debe estar muy relacionada con las tecnologías de la información y comunicación, ya que éstas son muy necesarias para desarrollar muchas competencias en los alumnos.
Me parece increíble que despidan a un profesor por el hecho de usar en sus clases el blog, un tanto por ciento de la asignatura, puesto que se demostró después que no sólo usaba el blog en sus clases. Parece mentira que el director de un colegio, no sepa reconocer todas las posibilidades que ofrece el uso del blog y las competencias que llegan a alcanzar los alumnos con este tipo de herramientas (competencia digital, autonomía e iniciativa personal, competencia lingüística, etc.)
En mi opinión, la utilización de un blog en el aula, tiene muchas ventajas, por ejemplo:
• Permite a los alumnos el aprendizaje y el contacto directo con las TICs, lo que ayuda a que se sepan manejar con mejor precisión.
• Es una herramienta diferente a la que los alumnos estamos acostumbrados a ver diariamente (libro de texto, pizarra, etc.)
• Sirve para trabajar de una forma diferente en el aula, como tratar un tema especifico y que los alumnos den su opinión, hacer trabajos con el uso de presentaciones Power Point, con fotos, e incluso se puede hacen libros digitales.
Considero que no estamos lo suficientemente preparados en este mundo de nuevas tecnologías y si un director de un colegio quita la posibilidad que ofrece usar el blog en el aula, pues menos oportunidades tendrán los alumnos de “acercarse” a las nuevas tecnologías.
Por esta razón, me gustaría acabar diciendo que todos los colegios, deben aprovechar las tecnologías para avanzar en la educación, puesto que todos tenemos mucha facilidad para acceder a cualquier información. Además los profesores deberían estar más formados con las TICs y usarlas más en clase, ya que el uso que hacen de éstas, es muy limitado.

¡BIENVENIDOS!

¡Hola a todos!

Soy Ana Villegas Ramos, tengo 20 años y estudio Magisterio de Educación Infantil.

He creado este blog para la asignatura de Nuevas Tecnologías, con el fin de plasmar aquí mis trabajos, espero que os sirva de ayuda y que os guste.
Un saludo.